ロボティクス学科
3つのポリシー

教育研究上の目的（学則）

工学部ロボティクス学科は、情報工学・AI、機械工学、電気電子工学、制御工学等関連分野の専門知識・技術を身につけ、それらを統合して人間社会で活用することにより、人々の豊かな生活の実現や社会・産業の課題解決、新たな価値創造に貢献できる人材を養成する。

アドミッションポリシー（入学者受入れの方針）

工学部ロボティクス学科は、教学理念および学部・学科の教育研究上の目的に則り、次のような能力や態度・資質を備えた入学者を求める。

• ①ロボティクスの技術者として豊かな社会の創造に貢献する意欲を持つ者。
• ②ロボティクスとそれに関連する専門知識・技能の修得に向けた学修に意欲的に取り組むことのできる者。
• ③ロボティクスに関する専門的知識・技術を学ぶために必要となる基礎学力および言語表現、論理的思考等の基盤的能力を持つ者。

ディプロマポリシー（学位授与方針）

工学部ロボティクス学科は、前述した人材養成目標を達成するため、教学理念および学部・学科の教育研究上の目的に基づき、次のような知識、能力を身につけ、所定の単位を修得した者に学士（工学）の学位を授与する。

【A. 知識・理解】

• ①ロボティクスの知識・技術を社会のなかで活かすうえで必要となる、文理の枠を超えた幅広い教養と知識を身につけている。
• ②ロボットや機械システムの設計製作や制御に必要な数理的知識を身につけている。
• ③情報工学・AI、機械工学、電気・電子工学、制御工学などのロボティクスに関わる各分野の専門知識を身につけている。

【B. 思考・技能】

• ④所与の問題の解決手順を論理的に理解し、コンピュータ上に表現できるプログラミング能力を身につけている。
• ⑤ロボティクスに関連する専門分野の知識を統合し、ロボットや機械システムを設計製作し制御する技術を身につけている。
• ⑥人々の生活や社会の課題を捉え、ロボティクスに関する知識や技術を駆使して解決するための論理的思考力を身につけている。

【C. 関心・意欲・態度】

• ⑦技術の革新に対して常に意識を向け、新しい技術を学び続けようとする意欲・態度を身につけている。
• ⑧ロボティクスに関する知識や技術を通じて人々の生活の質向上や社会の発展、新たな価値創造に貢献する意欲・態度を身につけている。
• ⑨科学技術の社会的影響に対する責任を理解し、倫理的な判断と行動を取る意欲・態度を身につけている。

カリキュラムポリシー（教育課程の編成・実施方針）

学位授与に必要とされる能力（ディプロマポリシー）を修得するために、工学部ロボティクス学科では、以下の方針で教育課程を編成・実施する。

【教育課程の編成】

• ①学科の学修を円滑に進め、また自立した社会人としての基礎的な素養を養成するため、共通教育科目に「たちばなSeeds」、「教養教育科目群」、「多文化交流科目群」および「スポーツ・健康科目群」を配置する。
• ②学びと社会のつながりや自らの将来を深く考えさせ、キャリア実現に向けた積極的な行動を促すため、共通教育科目にキャリア形成科目群を配置する。
• ③論理的・批判的思考力や実践力、および専門的知識・技術の深化のため、専門教育科目に「演習科目群」を配置する。
• ④ロボティクスに関連する専門分野の知識を統合し、ロボットや機械システムを設計製作して制御する技術を養成するため、専門教育科目に「専門横断科目群」を設け、「ロボティクス共通科目」を配置する。
• ⑤ロボットや機械システムの設計製作や制御に必要な数理的知識を養成するため、専門教育科目に「専門横断科目群」を設け、「数理・データサイエンス科目」を配置する。
• ⑥ロボティクスに関する各分野の専門的な知識・技術を養成するため、専門教育科目に「専門領域科目群」を配置する。「専門領域科目群」には、「機械系科目」、「電気・電子系科目」、「計測・制御系科目」、「知能情報系科目」を配置する。
• ⑦分野を越えた学びによる視野の拡大や応用力の強化を促すため、専門教育科目に「クロスオーバー科目群」を配置する。

【教育課程の実施】

• ⑧シラバスや履修の手引き等に、カリキュラムマップや科目の到達目標・授業計画等を明示し、学生に履修・学修の指導を行うことで、学生の体系的な学びを促進する。
• ⑨多様な授業形態のなかから、各科目の到達目標・内容に適した形態で授業を行うことで、学生の理解を促進する。

【学習成果の評価方針】

プィプロマポリシーに示す能力等の修得度合としての学生の学修成果は次のように評価する。

• ①ディプロマポリシーに則した到達目標や成績評価方法を科目ごとに設定しシラバス等で明示したうえで、成績段階を決定する。