教育プログラム名称
本プログラムで身に着けることのできる主な能力
①AI・データサイエンスに関する基礎的な技能
②統計やデータ分析に用いる各種アプリケーションソフトの活用能力
③統計やデータ分析を基に課題発見や解決策を導く力
ベーシックレベル(入門)配置科目
【情報工学科、看護学科を除く全学科】
| 対象科目 |
配当学年 |
単位数 |
必修 |
領域 |
授業形態 |
| 知へのマインドセット(教養入門) |
1 |
2 |
○ |
教養 |
講義 |
| ITリテラシー |
1 |
1 |
○ |
教養 |
演習 |
| データサイエンス基礎 |
1 |
1 |
○ |
教養 |
演習 |
【情報工学科】
| 対象科目 |
配当学年 |
単位数 |
必修 |
領域 |
授業形態 |
| 知へのマインドセット(教養入門) |
1 |
2 |
○ |
教養 |
講義 |
| コンピュータ演習 |
1 |
2 |
○ |
専門 |
演習 |
【看護学科】
| 対象科目 |
配当学年 |
単位数 |
必修 |
領域 |
授業形態 |
| 知へのマインドセット(教養入門) |
1 |
2 |
○ |
教養 |
講義 |
| 情報科学Ⅰ |
1 |
1 |
○ |
教養 |
演習 |
| 情報科学Ⅱ |
1 |
1 |
○ |
教養 |
演習 |
ベーシックレベル(初級)配置科目
【日本語日本文学科】
| 対象科目 |
配当学年 |
単位数 |
必修 |
選択 |
領域 |
授業形態 |
| 情報社会論 |
1 |
2 |
|
○ |
教養 |
講義 |
| AIリテラシー |
2 |
2 |
|
○ |
教養 |
講義 |
| 社会調査論 |
2 |
2 |
|
○ |
教養 |
演習 |
| 統計学基礎論 |
2 |
2 |
|
○ |
教養 |
演習 |
【歴史学科】
| 対象科目 |
配当学年 |
単位数 |
必修 |
選択 |
領域 |
授業形態 |
| 情報社会論 |
1 |
2 |
|
○ |
教養 |
講義 |
| AIリテラシー |
2 |
2 |
|
○ |
教養 |
講義 |
| 社会調査論 |
2 |
2 |
|
○ |
教養 |
演習 |
| 統計学基礎論 |
2 |
2 |
|
○ |
教養 |
演習 |
【歴史遺産学科】
| 対象科目 |
配当学年 |
単位数 |
必修 |
選択 |
領域 |
授業形態 |
| 情報社会論 |
1 |
2 |
|
○ |
教養 |
講義 |
| AIリテラシー |
2 |
2 |
|
○ |
教養 |
講義 |
| 社会調査論 |
2 |
2 |
|
○ |
教養 |
演習 |
| 統計学基礎論 |
2 |
2 |
|
○ |
教養 |
演習 |
【国際英語学科】
| 対象科目 |
配当学年 |
単位数 |
必修 |
選択 |
領域 |
授業形態 |
| 情報社会論 |
1 |
2 |
|
○ |
教養 |
講義 |
| AIリテラシー |
2 |
2 |
|
○ |
教養 |
講義 |
| 統計学基礎論 |
3 |
2 |
|
○ |
専門 |
演習 |
【児童教育学科】
| 対象科目 |
配当学年 |
単位数 |
必修 |
選択 |
領域 |
授業形態 |
| 情報社会論 |
1 |
2 |
|
○ |
教養 |
講義 |
| AIリテラシー |
2 |
2 |
|
○ |
教養 |
講義 |
| 社会調査論 |
2 |
2 |
|
○ |
教養 |
演習 |
| 統計学基礎論 |
2 |
2 |
|
○ |
教養 |
演習 |
【総合心理学科】
| 対象科目 |
配当学年 |
単位数 |
必修 |
選択 |
領域 |
授業形態 |
| AIリテラシー |
2 |
2 |
|
○ |
教養 |
講義 |
| 心理学統計法Ⅰ |
1 |
2 |
|
○ |
専門 |
演習 |
| 心理学統計法Ⅱ |
2 |
2 |
|
○ |
専門 |
演習 |
| 情報社会論 |
2 |
2 |
|
○ |
教養 |
講義 |
| プログラミング演習Ⅰ |
2 |
2 |
|
○ |
専門 |
演習 |
【経済学科】
| 対象科目 |
配当学年 |
単位数 |
必修 |
選択 |
領域 |
授業形態 |
| 情報社会論 |
1 |
2 |
|
○ |
教養 |
講義 |
| 統計学基礎 |
1 |
2 |
|
○ |
専門 |
演習 |
| AIリテラシー |
2 |
2 |
|
○ |
教養 |
講義 |
| データサイエンスⅠ |
2 |
2 |
|
○ |
専門 |
演習 |
| プログラミング演習Ⅰ |
2 |
2 |
|
○ |
専門 |
演習 |
【経営学科】
| 対象科目 |
配当学年 |
単位数 |
必修 |
選択 |
領域 |
授業形態 |
| 情報社会論 |
1 |
2 |
|
○ |
教養 |
講義 |
| 統計学基礎 |
1 |
2 |
|
○ |
専門 |
演習 |
| 社会調査法 |
1 |
2 |
|
○ |
専門 |
演習 |
| AIリテラシー |
2 |
2 |
|
○ |
教養 |
講義 |
| データサイエンスⅠ |
2 |
2 |
|
○ |
専門 |
演習 |
| プログラミング演習Ⅰ |
2 |
2 |
|
○ |
専門 |
演習 |
| 対象科目 |
配当学年 |
単位数 |
必修 |
選択 |
領域 |
授業形態 |
| 確率・統計 |
1 |
2 |
|
○ |
専門 |
演習 |
| 情報とビジネス |
1 |
2 |
|
○ |
専門 |
講義 |
| 人工知能入門 |
2 |
2 |
|
○ |
専門 |
講義 |
| プログラミング演習Ⅰ |
1 |
2 |
|
○ |
専門 |
演習 |
【建築デザイン学科】
| 対象科目 |
配当学年 |
単位数 |
必修 |
選択 |
領域 |
授業形態 |
| 情報社会論 |
1 |
2 |
|
○ |
教養 |
講義 |
| AIリテラシー |
2 |
2 |
|
○ |
教養 |
講義 |
| プログラミング演習Ⅰ |
2 |
2 |
|
○ |
専門 |
演習 |
【看護学科】
| 対象科目 |
配当学年 |
単位数 |
必修 |
選択 |
領域 |
授業形態 |
| 情報社会論 |
1 |
2 |
|
○ |
教養 |
講義 |
| 統計学基礎論 |
1 |
2 |
|
○ |
専門 |
演習 |
| AIリテラシー |
2 |
2 |
|
○ |
教養 |
講義 |
【理学療法学科】
| 対象科目 |
配当学年 |
単位数 |
必修 |
選択 |
領域 |
授業形態 |
| 情報社会論 |
1 |
2 |
|
○ |
教養 |
講義 |
| 統計学基礎論 |
1 |
2 |
|
○ |
専門 |
演習 |
| AIリテラシー |
2 |
2 |
|
○ |
教養 |
講義 |
【作業療法学科】
| 対象科目 |
配当学年 |
単位数 |
必修 |
選択 |
領域 |
授業形態 |
| 統計学基礎論 |
1 |
2 |
|
○ |
専門 |
演習 |
| AIリテラシー |
2 |
2 |
|
○ |
教養 |
講義 |
【救急救命学科】
| 対象科目 |
配当学年 |
単位数 |
必修 |
選択 |
領域 |
授業形態 |
| 情報社会論 |
1 |
2 |
|
○ |
教養 |
講義 |
| 統計学基礎論 |
1 |
2 |
|
○ |
専門 |
演習 |
| AIリテラシー |
2 |
2 |
|
○ |
教養 |
講義 |
【臨床検査学科】
| 対象科目 |
配当学年 |
単位数 |
必修 |
選択 |
領域 |
授業形態 |
| 統計学基礎論 |
1 |
2 |
|
○ |
専門 |
演習 |
| AIリテラシー |
2 |
2 |
|
○ |
教養 |
講義 |
申請方法
たちばなAI・データサイエンスプログラム自己点検・評価結果
本教育プログラムを改善・進化させるために、共通教育推進室に情報教育部会を設置し、本学における数理・データサイエンス・AI教育の推進及び質向上を図ることを目的として、自己点検・評価を実施しています。
自己点検・評価